改革开放以来，我国建筑业取得了长足发展，队伍规模不断壮大。随着农村经济体制改革和建筑业管理体制改革的不断深化，大量农村富余劳动力进入建筑业就业，农民工已成为建筑业用工的主要来源。农民工素质的高低直接影响着全国和各地建筑业的发展和“三农”问题的解决。为了提高他们的素质，各地在建设部的指导下，根据自身的特点，结合实际情况，积极开展建筑业劳动力转移培训工作，经过长期的实践和不断创新，积累了大量可资借鉴和学习的经验。 

    河南五结合开展特色培训 

　　为确保建设行业农民工先培训后转移，先培训后输出，先持证后上岗，河南将学校集中培训和送教上门相结合；将本市、县学校、基地培训和上级部门、输入地部门培训相结合；将岗前培训和在职继续教育相结合；将脱产培训和业余培训相结合；将专家学者授课和代培委培相结合，既注重培训大量生产操作人员，又注意培养高技能人才，基本形成了从建筑普工，到技能工、专业管理人员、项目经理的梯级培训格局。与此同时，根据专业化队伍的发展要求，开展特色培训，不断加强防腐、防水等专业培训，优化专业结构。 

　　目前，河南17个“建筑之乡”，全都设有建筑劳务培训基地和建筑、防腐、防水职业高中或职业中专。民办建筑培训机构有取得了较快发展，截至2004年底，全省建设系统拥有专业技术人员培训机构67家，职业技能培训机构91家，年培训能力30万人次，初步形成了门类齐全的建设职业教育培训体系。 

        湖南因地制宜培育品牌 

　　湖南按照国家职业标准和企业岗位需求组织教学，在培训内容上，因材施教，突出针对性，以进城务工知识、基本操作技能和安全知识为重点；在培训方法上，注重实践环节，以就业为导向，面向用工企业开展订单式培训；在培训机制上，实行企业自主培训，因地制宜，因时制宜开展培训。形成了以实际、实用、实效为原则，贴近市场、贴近企业、贴近农民的培训模式。 

　　为加快品牌培育，湖南省在农村劳动力转移培训中，注重发挥“经营能手”的作用，通过他们的带领，使当地经过培训的劳务人员能够活跃于省内外建筑工地，形成输出规模。此外，各地注重培育优势工种的“致富明星”，通过“致富明星”的“明星效应”，吸引带动当地更多的农村劳动力主动参加转移培训，形成聚集效应。 

        重庆因材施教发掘优势 

　　针对农民工培训特点，重庆市组织编辑了教学示范性极强的《钢筋工》、《抹灰工》、《混凝土工》、《砌筑工》、《架子工》以及增强农民工法制维权意识、施工安全意识的《政策法规》和《建筑施工安全》等七部音像教学片，组织专家绘制教学挂图，编写施工常识“顺口溜”，让农民工教学深入浅出，使农民工学员易懂易学。强化实训教学管理，规定农民工在受训时，课时不得少于120学时，教学活动依托施工现场进行。实训教师由市建设岗位培训中心统一评定的“实训师傅”担任，基本上具备高级工以上职业资格。不但改变了以往农民工教学重课堂理论，轻实际动手能力培养的状况，也继承了建筑施工领域传统的“拜师学艺”之风，让农民工学员易于接受。 

        江苏多种形式创新培训 

　　针对建筑行业分散、流动、面广、量大的特点，江苏省各地积极创新培训方式。利用冬季农闲、春节放假的时间开展集中培训；组织补缺型短期培训，采取就近、免费、自愿的原则，依托当地培训资源，针对农民就业需求，以“缺什么培训什么”的形式，组织职业技术和技能短训；抓好急需工种的培训，按照企业和市场需求，由建筑主管部门利用教育培训基地适时组织培训，合格后进入施工一线；积极推进继续教育，加大对人才培养的投入，指导企业制定激励政策，鼓励职工参加各种教育培训活动，不断提高技能，与时俱进。为鼓励农民先培训、后就业，提高农村劳动力的职业技能和就业竞争力，宿迁市政府和有关部门制定了一系列优惠政策，减轻参培农民的经济负担，对困难学员实行减免政策。
                         

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